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金沙官网赌场 - 还在注重给孩子的物质奖励?这样可能会毁了他

2020-01-07 18:54:45来源:admin

金沙官网赌场 - 还在注重给孩子的物质奖励?这样可能会毁了他

金沙官网赌场,有一个小男孩,他放学回到家,看到家里多了一个乐高的积木玩具,特别特别高兴。就在他兴冲冲的要打开积木盒子的时候,他的妈妈说了一句话,“这是你姥爷给你买的生日礼物,姥爷说了,你期末考试要是考得好,他才让你玩”。小男孩就立刻像泄了气的皮球,垂头丧气地进了自己的屋子。直到妈妈喊他出来吃饭才出来,整个晚上孩子都显得无精打采。

这个是不是很熟悉?有的家长会说儿子下次数学考试都90分,爸爸就给你买个足球;有的妈妈说,闺女每天回家多做五道数学题,妈妈过些天就给你买一条漂亮的裙子……

这些都是典型的家长利用物质奖励刺激孩子的学习兴趣,养成更爱学习的习惯。但是这样子的刺激有用嘛利用物质奖励激发孩子的学习兴趣,其实是通过外在的区里来刺激孩子的内在区里所起的效果有的时候是相反的。

我相信很多人都听过这样一个故事。有一个老爷爷退休以后在一个非常美的地方买了一套房子,他住在那儿刚开始的时候觉得挺好的,过了一段时间,有三个男孩每天都在他的门前踢足球,很吵。老爷爷就觉得非常被打扰,但是他很智慧,他出去跟孩子们说,孩子们特别感谢你们,在我的门前给我踢球,给我带来了很多乐趣。 你们每天来踢球,我都给你们一元钱。

孩子们很高兴,他们就天天来踢。过了一段时间老爷爷说,孩子们,我没有那么多钱了,我现在把给你们踢球的钱降到五毛钱,你们依然可以天天来,孩子们就明显地感觉到不高兴,他们会说才五毛钱,不过他们还是隔三差五的来踢球。后来老爷爷说,孩子们爷爷没有那么多钱了,爷爷以后不能给你们钱了,你们愿意来这,你们还是天天来,谢谢你们这些天带给我的快乐。

从此就没有孩子再过来了,刚开始孩子们是因为喜欢才来踢球的,他们踢球满足的是心理上的需求,这个是内在的驱动力。后来老人用钱来换取他们踢球,孩子们就把踢球的目的转移到赚钱上了。当老人把钱拿掉的时候,孩子们的内在动力也没有了,这跟学习其实也是一样的,对于孩子来说,物质奖励属于外驱力,如果这个一直存在却不断地增加,孩子的行为,可能就会持续下去。一旦这个外驱力不再增加了或者消失了,孩子就会失去动力。相反的,如果孩子的学习是出于内驱力,比如他可以获得心理上的满足和成就感,他的学习动力就不会轻易的被外界影响,更容易长久的坚持下去。

家长对孩子学习兴趣和学习习惯的培养,最好慎用物质奖励。这里所说的慎用,不是说不能用。如果是在庆祝的时候,比如说孩子已经做到了某些事情,或者是在某些方面取得了成功,你比如说像钢琴比赛的时候,孩子获得了一等奖,考试取得了特别好的成绩,家长完全可以给孩子买一份他期盼很久的小礼物。因为这个礼物代表的是庆祝,而不是一种交换。如果家长总是对孩子说,你做到了什么,我才给你买什么。孩子就会感觉到家长对他的爱是有条件的,还会对自己的价值产生怀疑,尤其是对那些学习比较困难的孩子,本来学习就不好,一直得不到家长许诺的奖励,会有很深很深的挫败感,就会觉得自己很糟糕,严重的也许还会自暴自弃。

你可能会问,不用物质奖励,那我们用什么方法来激励孩子?家长如果太依赖那个奖励,很容易让孩子形成凡事都要回报的处事习惯,所以家长对奖励的行为应该有所选择,如果孩子对某件事已经产生了浓厚的兴趣,而且这件事情还可能对孩子学习有促进的作用。我们不如通过给孩子支持,增强孩子的学习的内驱力。

很多时候对孩子的激励并不仅限于外在,当孩子内在的动力足够的时候,家长往往只要给予支持,他就能起到意想不到的效果。而当孩子没有足够的动机去坚持某种行为,或者没有体验过完成某种行为所带来的积极的结果和那种美好地感受的时候,也就是孩子的内驱力他不够的时候,这时候家长才需要借助奖励的手段,作为帮助孩子兴趣和习惯培养的助推力。

那家长可以怎么做?我们可以试试以下的几个方面:

一个方面是让孩子体会到更多的成就感和愉悦感。

有一位小学的英语老师,他就是采用积分制的激励法。这位老师给每个孩子都建立了一个积分档案,无论平时还是考试只要孩子完成了的事情,她就给孩子加分。比如考试考了90分,那就给加上90分。平时孩子回答对老师的一个问题,那就给他加十分,写对一个单词加一分。这样每个孩子的档案里都会不断的加分,孩子都希望自己档案里的分数能够积累的越来越高。

这种激励的机制是通过不断累加的成就感,让孩子觉得自己非常了不起,因为每家的一分都是他努力的结果,都是因为他掌握了一项新的东西,所以呢这个老师教的孩子,他的英语成绩都不错。关键是孩子们都对英语学习产生了兴趣,这种方法看上去也是有形的,奖励却是正向的强化。啊就是在孩子做到的部分给予强化。每一次的强化就像在孩子的心里,银行里存入了一笔小钱一样,孩子的内心存了钱越多,他就越有信心,也就越有学习的动力。

除此之外还有言语上的激励,语言上的激励不是单纯的夸赞。当孩子做到了某件事的时候,我们家长要对孩子行为下个定义,并且用语言明确地表达出来。

比如我们家长可以说,昨天晚上我看到你在那做作业,一个小时都没动,作业的质量也很高,你的这个表现就叫做坚持就是胜利。这样去定义孩子的行为,孩子就明白,原来坚持能够得到一个好的结果,他的价值感就会被慢慢地建立起来。

精神鼓励比物质诱惑的作用更加长久,而且省时省力,家长随时随地就可以做到!

相信爱孩子的家长,一定会找到适合自己孩子的方法的。

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